Hochschuldidaktik ist ein zunehmend zentrales Professionalisierungsfeld für Wissenschaftler_innen. Die Veröffentlichung wird diesem Bedarf gerecht, in dem es als Lehr- und Arbeitsbuch konzipiert ist: Mit einer insgesamt gelungenen „Lese-Didaktik“ mit Aufgaben und Reflexionsfragen ist es möglich, unmittelbar an  der eigenen Lehrveranstaltungsplanung weiterzuarbeiten und dabei durch Wissensimpulse inspiriert zu werden.

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