Wenn wir Hochschullehre als Gemeinschaftsaufgabe auffassen und Hochschulen als lernende Organisationen im Sinne kollektiver Lernprozesse in Systemen verstehen, dann sind qualitative Feedback- und Evaluationsverfahren eine gute Möglichkeit, dass Lehrende und Lernende gemeinsam zur Hochschulentwicklung beitragen.

Weitzel, J./ Timmann, A. et al: Dialogische Feedback- und Evaluationsverfahren für die Hochschulentwicklung. In: Leben, N./Reinecke, K./Sonntag, U. (Hg) (2022): Hochschullehre als Gemeinschaftsaufgabe. Akteur:innen und Fachkulturen in der lernenden Organisation. Bielefeld. S. 107 – 119.

DOI: 10.3278/6004857w107